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¿Cómo motivar al alumnado de la eso a través del área de música? La formación corporal como recurso didáctico

2018

espanolSe presenta una propuesta didactica que pretende ofrecer, al alumnado de ensenanza secundaria obligatoria, una educacion y una formacion corporal basicas, a traves del area de musica. La finalidad es realizar una investigacion que nos permita conocer si, a partir del area de musica, se puede favorecer la actitud, el interes y la motivacion de los alumnos de este nivel educativo por esta asignatura, contribuyendo al mismo tiempo a su desarrollo integral. Esta propuesta, tambien permite ofrecer a los alumnos de la ESO la oportunidad de aprender y experimentar con tecnicas especificas. catalaEs presenta una proposta didactica que preten oferir, a l’alumnat d’ensenyament secundari obliga…

strategies of interventioneducació musicalCom motivar l’alumnat de l’ESO a través de l’àrea de música?. La formació corporal com a recurs didàctic educació musical expressió corporal educació secundària obligatòria motivació estratègies d’intervenció Artículoeducación musicaleducació secundària obligatòriamotivaciómotivación:PSICOLOGÍA [UNESCO]expresión corporalmusical educationsecondary obligatory educationestratègies d’intervenció.UNESCO::PSICOLOGÍAestrategias de intervenciónmotivationbody languageGeneral Earth and Planetary Scienceseducación secundaria obligatoriaexpressió corporalGeneral Environmental ScienceAnuari de Psicologia de la Societat Valenciana de Psicologia
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La enseñanza de la flauta travesera en los Centros Superiores de Música de España

2017

La presente tesis muestra un estudio realizado en los Conservatorios Superiores y centros de Educación Musical superior de España sobre la praxis docente de los profesores de flauta travesera. Con ello se ha pretendido obtener resultados generales a través de las características en la enseñanza de este instrumento. Esta investigación aporta a la comunidad educativa una explicación científica de cómo se enseña la flauta travesera y qué modos de enseñanza se dan en el país. Se ha utilizado una metodología de complementación cualitativa y cuantitativa. El instrumento más importante de recogida de información ha sido un cuestionario que ha estado formado por un total de 93 ítems repartidos en 5…

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